El debate abre puertas porque ...

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• Hace que el alumno se construya a sí mismo.

• Saca la enseñanza de las cuatro paredes del aula y del rectángulo de la pizarra.

• Genera una corriente invisible que vivifica todo lo que toca.

• No busca un ganador y un perdedor. Es mucho más.

• Es un reto a superar. Un desafío personal, una cima que escalar.

• Consigue motivar y la motivación aumenta exponencialmente a medida que uno se adentra en el trabajo.

• Modifica la relación profesor-alumno y crea lazos nuevos entre ambos.

• Reparte papeles como en el teatro. Y todos participan en la representación.

• Reclama una investigación seria y rigurosa de temas y argumentos.

• Pone en práctica la capacidad digital y el manejo de la red y obliga también a consultar fuentes escritas.

• Enfrenta al alumno con la exposición oral ante un público numeroso y atento.

• Requiere conocimientos lingüístico-discursivos en oratoria y retórica.

• Abre la mente del alumno, le protege de los falsos oradores y de los argumentos falaces.

• Capta y vive en persona que la realidad es variada, plural, diversa y compleja. 

• Considera al contrincante de forma indulgente, comprensiva, neutral, moderada.

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Y lo más importante de todo:

el alumno practica cómo ejercer la tolerancia, porque el debate académico evita el enfrentamiento y allana las diferencias.